Kada je riječ o razgovoru o integraciji djece sa Downov sindrom U obrazovnom sistemu se sve društvene i obrazovne organizacije slažu da ga provode. Danas i španske i europske škole razvijaju vlastite programe kako bi uvažili posebnosti sve ove djece s posebnim obrazovnim potrebama. Kako god, iz nacionalnih institucija za podršku studentima sa Downovim sindromom, precizirano je da u stvarnosti sama integracija nije dovoljna.
Ono čemu moramo težiti je potpuna UKLJUČENOST, pri čemu se ne ograničavamo na to da dijete bude „prisutno“, već da favoriziramo njihovu ukupnu interakciju u učionici i zajednici. Radilo bi se o tome da se ide korak dalje od domene kurikularnog znanja, mi prije svega želimo obrazovati za život. Stoga je neophodno da studenti s Downovim sindromom razviju svoju afektivnost, kontrolu nad svojim osjećajima, svojim socijalnim vještinama i da zajedno postanu dio grupe. Jasno je da moramo još puno toga postići, pa vas zato u "Majke danas" pozivamo da razmislite o tome.
Integracija djeteta s Downovim sindromom
Svi znamo da je Downov sindrom jedan od najčešćih intelektualnih smetnji u populaciji. Prema podacima o incidenciji procjenjuje se da pogađa 1 od 1.000 djece. Jedna od glavnih potreba bilo koje socijalne institucije je promocija ispravne integracije ovih grupa u naša društva:
- Razviti obrazovni sistem u kojem svako dijete, bez obzira na njegove potrebe, posebnosti i porijeklo, ima iste mogućnosti učenja.
- Nudite iste mogućnosti za posao.
- Nudite institucionalnu podršku za sutra kada ova grupa dostigne starost može se pravilno zbrinuti.
Danas u Španiji obrazovni sistem zakonski uključuje obavezu razvijanja adekvatnih programa za integrirati djecu u učionicu. Stoga svaka škola, ovisno o svojim ličnim resursima, obično kombinira uobičajenu učionicu sa posebnom učionicom.
- Učenik s Downovim sindromom radi prilagođeni kurikulum u posebnoj učionici kako bi postigao potrebne ciljeve svake faze. Izrađuju se pojedinačne prilagodbe koje rade zajedno s PT-om (pedagogom) ili s logopedom.
- Uz to, učenik s Downovim sindromom također je integriran u uobičajenu učionicu s učenicima, uglavnom iste dobi. Zahvaljujući materijalu prilagođenom njihovim posebnim potrebama i uz podršku nastavnog osoblja, postižu izvanredne rezultate.
Korak dalje: inkluzivna škola
Ponekad mnogi od nas misle da se sve završava integracijom djeteta s obrazovnim potrebama u učionici, gdje znamo da će mu se pružiti odgovarajuća pažnja kako bi savladalo instrumentalne predmete i kako bi dobilo odobrene koji će dopustite mu da ide na tečajeve.
To nije dovoljno. Obrazovanje nadilazi savladavanje tablice množenja. Naša je obaveza educirati za život, sreću i osobnu autonomiju, stoga, moramo ići korak dalje i favorizirati INKLUZIVNU ŠKOLU.
Okosnice inkluzivne škole
Danas, kada je riječ o artikulaciji, promociji i regulaciji inkluzivne škole, imamo pravnu podršku Konvencija o pravima osoba sa invaliditetom; u Organski zakon 2/2006, od 3. maja, Obrazovanje (LOE), Univerzalna deklaracija o ljudskim pravima (1948. čl. 26), i Izvještaj UNESCO-a o obrazovanju za XNUMX. vijek.
- Inkluzivno obrazovanje ne traži, već prije JAMČI da će svi studenti imati pristup zajedničkoj kulturi koji pruža osnovnu obuku i obrazovanje za život.
- Cilj mu je da svi učenici imaju iste mogućnosti u svim oblastima njihova SOCIJALNA INTERAKCIJA, iz njihovih trenutaka razonode, posla itd ...
- NASTAVAK SARADNJE između školskih institucija, porodice i same zajednice. Što se tiče razgovora o inkluziji, beskorisno je ako njegovu upotrebu ne proširimo dalje od učionice. Iz tog razloga je vitalno da porodice imaju sve informacije o tome kako njihova djeca rastu i koje lične i socijalne zahtjeve zahtijevaju kako bi se osjećale potpuno integrirano. (Ne da bismo ih zaštitili, odgajat ćemo sretniju djecu).
- Zauzvrat, zajednica, grad, grad, pa čak i samo susjedstvo, mora biti u stanju promovirati tu integraciju tamo gdje se dijete osjeća valjanim u svakom trenutku, gdje se osjećate kao još jedan kad je u pitanju kretanje, pristup informacijama, uživanje u slobodnim trenucima, pa čak i doprinos vašoj pomoći i inicijativama za dobro samog društva.
Obrazovanje je odgovornost svih, mi smo opsežna mreža koja ne može ostati izolirana na svojim „vlastitim ostrvima“ bez razumijevanja da ponekad male inicijative stvaraju veliku podršku djeci s Downovim sindromom od koje svi možemo imati koristi. Vrijedno je podići svijest o tome.