Inteligencija i kreativnost nisu u suprotnosti, štoviše, mogu se držati ruku pod ruku za dobar razvoj djece. Inteligentno i kreativno dijete bit će dijete koje voli učiti jer se kreativni um uvijek kreće, uvijek želi znati više kako bi mogao više zamisliti i stvoriti. Promovirajući inteligenciju i kreativnost kod djece, vidjet ćete da vaše dijete uči i uživa u čitanju.
Zaštita vaše prirodne znatiželje i ljubavi prema objašnjenju pomoći će vam da maksimizirate svoj puni potencijal. Vaše dijete je možda pametno i voli učiti, jer ako je pametno, ali ne voli učiti ... to će biti problem! Većina ljudi vjeruje da je inteligencija statična; Ili si pametan ili nisi. Ali ispada da je inteligencija poput mišića: može se razviti uz upotrebu. Također, ako vjerujete da je to istina i pojačate svoju kreativnost, vaš mozak će postati još pametniji!
Izazovite sebe
Studenti koji vjeruju da mogu "postati pametniji" izazivanjem sebe učinkovitiji su učenici. Studenti koji imaju uobičajeniji pogled (bili oni inteligentni ili ne, poznat kao "fiksni" pogled na inteligenciju) brinu se da bi se mogli osjećati nelagodno ili "glupo" ako pogriješe ... i osjećaju se nesigurno zbog novih učenja.
Kad dijete zna da mu mozak može 'rasti', to zaista i učini. Eksperiment je izveden sa srednjoškolcima i za manje od dva sata tokom 8 sedmica, studenti su podučavani konceptima kao što je da je mozak mišić koji se razvija mentalnim vježbanjem i da kada osoba nauči postaje inteligentniji.
Rezultati su bili nevjerovatni. Učenici "mozak je mišić" značajno su nadmašili svoje vršnjake na procjeni iz matematike, bez ikakvih dodatnih uputstava iz matematike. Dakle, naš cilj kao roditelja je odgojiti djecu koja vjeruju u njihovu sposobnost izgradnje mentalnih mišića.
Potreban je način razmišljanja o rastu
Potrebno je razmišljanje o rastu da bi se moglo razviti gore navedeno. To znači da dijete ili odrasla osoba to znaju svi smo unutar krivulje učenja i da prirodno možemo pogriješiti prema putu uspjeha, Ali ono što je zaista važno je učiti na greškama i poboljšati se kroz način razmišljanja o rastu.
Umjesto da budu uništeni neuspjesima, ljudi s mentalnim sklopom rasta su izdržljivi - oni koriste "neuspjehe" kao mogućnosti učenja. Umjesto da brinu o tome jesu li dovoljno „pametni“, ova djeca znaju da mogu biti pametnija samo radeći na tome. Naučit će kontrolirati anksioznost uvjeravajući se da učenje stvari može biti složen proces. ali to se može postići dovoljno napornim radom. Oni postaju vječni učenici koji mogu naučiti ono što im treba u novim situacijama i motivirani su i znatiželjni da nauče više.
Ne govorite svojoj djeci da su pametna
Roditelji koji kažu da su njihova djeca pametna podrivat će njihov način razmišljanja o rastu. Kad je dijete izazvano, pretpostavite da mu je pametno, zadatak ili lekcija ne bi bili toliko teški. Pitaju se nije li toliko pametan i može li odustati samo zato što se osjeća kao da nije sposoban. Osjećaj izazova postaje previše neugodan i više vole da se ne provode loše.
Roditelji koji žele olakšati način razmišljanja o rastu mogli bi reći nešto poput: "Trudite se na ovome, znat ćete da ćete, čak i ako je sporo, imati dobre rezultate." Dijete saznaje da će njegova vlastita odlučnost odrediti njegov uspjeh. Osjećaj izazova počinje osjećati motivaciju. Roditelji trebaju izbjegavati fraze kao što su: 'Nisi uspio', 'Uvijek podbaciš', 'U tome nisi dobar', 'Nisi u mogućnosti to učiniti', itd. Bolje je preispitati to ograničenje i reći nešto poput: 'Još nisi dobar u ovome, ali bit ćeš dovoljno naporan.'
Igra je ključ
Jedan od načina da djeca nauče način razmišljanja o rastu je kroz igru. Kao što je rekao Albert Einstein, "Igranje je najviši oblik istrage." Kada se mala djeca igraju, motivirana su da prevladaju prepreke za postizanje svojih ciljeva. To im pomaže da razviju način razmišljanja o rastu i sposobnost samoupravljanja u prevladavanju izazova. Nauče da izazovi mogu biti zabavni, a ne zastrašivanje, a taj naporan rad u kombinaciji sa znatiželjnim stavom može im pomoći u postizanju velikih ciljeva.
To je jedan od razloga zašto mnogi stručnjaci dovode u pitanje opsesiju u našoj kulturi da učenje poistovjećuju s akademicima. Ovo djeluje protiv razmišljanja o rastu tjerajući djecu da akademski čitaju ili postižu, umjesto da ih ohrabri da uživaju u učenju kroz istraživanje.
Mališani i predškolci imaju više kritičnog posla, od gradnje blokovima, preko igre ritmom i bojom, do učenja slaganja sa svojim vršnjacima. Istraživanja pokazuju da ove aktivnosti, koje djecu prirodno privlače, pružaju osnovu za kasnije učenje, od matematičkih vještina do čitanja. Oni podučavaju kognitivne vještine i podučavaju „mekim“ vještinama samoupravljanja koje djeci omogućavaju razvijanje načina razmišljanja o rastu.
Mnogo je istraživanja koja ukazuju na „meke vještine“ ili „emocionalnu inteligenciju“ kao kritičnu komponentu školskog uspjeha. Ako ne možete upravljati svojim impulsima i koristite se izvršnom funkcijom za fokusiranje, nije važno koji je vaš kognitivni potencijal. Kreativna i maštovita igra, sama i sa drugim ljudima, razvija ove vještine.
Stoga je igra ključni dio vašeg djeteta kako bi bilo inteligentnije i kreativnije. Ne opterećujte ga samo akademskim nastojanjima da "bude najbolji". Vaše je dijete već najbolje, samo morate shvatiti što je najbolje. Na primjer, tinejdžer koji ne 'voli učiti', ali koji voli crtati, ne gubi vrijeme sa svojim crtežima ... njegov pravi talent je crtanje i ono što treba promovirati!