Želimo vam dati ključevi za smisleno učenje, da, dobro ste pročitali: smisleno učenje. A to je da ne učimo svi na isti način, ni djeca ni odrasli, i važno je da svoj način učenja prilagodimo vlastitim kapacitetima i kvalitetima. Štaviše, ne bi se svi predmeti trebali učiti na isti način.
Ako želite imati više informacija o različiti stilovi učenja preporučujemo da pročitate Ovaj članak. Danas ćemo se usredotočiti na smisleno učenje.
Šta je smisleno učenje?
Smisleno učenje definira se kao ono što dječaku ili djevojčici omogućava izgradite svoje učenje i obdarite ga značenjem. Ovo se učenje održava i ne zaboravlja. Možemo potvrditi da se djeca direktno odnose na sadržaj ili sadržaj prethodno znanje koje već imaju, da bi se i dalje razvijao. Na taj se način sadržaj učenja ispunjava značenjem i logikom, a samim tim i razumijevanjem.
Bez želje da budemo previše teoretski, značajno učenje se fokusira na način na koji mozak strukturira, hijerarhizira, obrađuje, pravi apstrakcije, generalizacije, međusobno povezuje podatke, predmete, činjenice i koncepte da to smisle i s njima počnu graditi znanje.
Sve ove međusobne veze nisu izuzete emocije. I premda u mnogim prilikama, recimo da se tradicionalno žele držati odvojeno, znamo da su emocije odlučujući faktor kada je riječ o poduhvatu i održavanju značajnog učenja.
Uloga nastavnika u ovoj vrsti učenja
Iako dječak ili djevojčica svoje učenje grade vlastitim tempom i pojedinačno, oni su glavni junaci Uloga porodice, škole i odgajatelja je temeljna. Bilo da se radi o tradicionalnoj ili alternativnijoj pedagogiji, ovo je isto.
Kako se ova vrsta učenja rađa iz prethodnih iskustava učenika neophodno je da ih nastavnik poznaje, kako bi mogli povezati nove ideje. To mora biti vodič. Više se fokusira na proces sticanja znanja, a ne na sadržaj. Jedna od strategija je da vam pomognu razlog kroz pitanja. Ako šegrt počini a greška ne ispravi, ili mu dajte rješenje, iskoristite ga tako da i sam dođe do pravog odgovora i motivira svoja dostignuća.
I naravno, edukator mora biti pacijent, jer svaka osoba uči na drugačiji način, u svom ritmu. U tradicionalnoj školi sva ova teorija odnosi se na adaptaciju i postoje stručnjaci koji su stvarno uključeni u to pitanje, ali drugi birokratski i socijalni imperativi ne omogućuju 100% ugrađivanje ove metodologije.
Kako potaknuti smisleno učenje
Jedna riječ je dovoljna za promicanje smislenog učenja: radoznalost. Morate izazvati interesovanje. Ljudska bića su prirodno znatiželjna, a djeca su tome još sklonija. Iskoristimo to. Jedan od načina da se to postigne je kroz igru i razigrani procesi. Djeca najbolje uče kada se zabavljaju.
Vaše aktivno učešće, Nije samo da slušaju ili vide, već i da traže informacije, pripremaju sadržaj, vježbaju ... i na kraju će naučiti.
S djecom u učionici to vrlo dobro funkcionira koristiti različite formate prezentacije, ne provodimo cijeli dan s digitalnom bijelom pločom, samo zato što je to najnovija tehnologija. Takođe morate promijeniti lokacije u učionici, ritmove glasa, premjestiti učesnike, koristiti boje, muziku, priče, igre, takmičenja, mape uma, konstrukciju figura itd.
Morate učiniti da studenti vide koja je korist od onoga što učite. Sadržaje moramo povezati sa stvarnim i individualnim iskustvom djeteta, sa njegovim interesima i potrebama. Za to je neophodno da ih sami, pojedinačno ili u grupi, odvedu u svoju zemlju, da traže mogućnosti. I naravno postoji povratak, od strane vršnjaka i edukatora ovog učenja.
Uz sve ove ideje nadamo se da smo vam pomogli da saznate ono što oni nazivaju značajnim učenjem.